La dificultad de recomenzar

El tiempo es una creación humana, pero hay que aceptar que no se detiene y que es inexorable cuando una actividad no se completa. Hace más de un mes que no escribo ningún artículo en mi blog, no porque no haya tenido tema de que escribir, por el contrario siento mucho haber dejado de comunicar algunos temas muy interesantes. No debo decir que no tuve tiempo para hacerlo, sino que una vez que uno se detiene en una actividad cotidiana, siempre es más difícil volver a empezar. En mi caso esto fue seguir cumpliendo con el compromiso de escribir un artículo por lo menos una vez por semana. Varias veces durante este periodo no he tenido el tiempo suficiente para hacerlo, pero debo confesar que en ocasiones el problema era solamente un poco de pereza. Repito que muchos temas interesantes se me han quedado en el tintero, o en la computadora, para ser más contemporánea, pero tenía el deseo de declarar que trataré de volver a tomar esta forma de expresión, que me permite compartir mis ideas con quienes desean leer mis columnas.

La dificultad de volver a escribir esta pequeña columna, me ha permitido reflexionar sobre lo difícil que debe ser para mis propios alumnos empezar, continuar y terminar un trabajo, sea este artículo, ensayo o reporte. Entiendo, desde hace mucho, que para un alumno que tiene no solo la responsabilidad de completar los trabajos, sino también los distractores naturales de una agitada vida social, debe ser muy agobiante saber que tiene que poner mucha voluntad para cumplir con los trabajos a tiempo y diferenciar lo urgente de lo inmediato. Pero creo que en el caso de las tareas escolares o universitarias no hay excusas, si hay que trabajar horas extras hay que hacerlo, sin dejarlo para más tarde, que al final es en la mayoría de los casos para otro día. Yo podría justificar esta falta de comunicación con mis lectores con la recargada agenda de trabajo que he tenido, sin embargo debo decir que con mayor organización voy a poder seguir escribiendo con regularidad.

Fuente imagen: Universia Mexico

En Asesoría Educativa ponemos mucho énfasis en la organización del trabajo y la necesidad de ser conscientes de nuestras limitaciones de tiempo, pero también sinceros con la forma en que usamos el tiempo efectivamente. El mejor consejo es saber que no solo hay que hacer lo que nos gusta mucho o lo que nos interesa, sino cumplir a tiempo con todas nuestras obligaciones académicas. Además hacemos notar a nuestros alumnos que existe una satisfacción cuando se cumple con los compromisos en los plazos fijados. Los asesores educativos somos conscientes que esto es un entrenamiento y que debe ser sistemático y repetitivo para que sea efectivo y permanezca en el tiempo.

En Asesoria Educativa tenemos formas de aprendizaje para manejar el tiempo efectivamente y los incluimos en nuestras clases, a fin de permitir a nuestros alumnos convertirse en estudiantes independientes que puedan utilizar el tiempo a su favor. Si bien el tiempo es una noción creada por la cultura, es necesario tomarla en cuenta si deseamos tener éxito y alcanzar nuestras metas. Así que en mi caso me esforzaré por seguir escribiendo.

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El encanto de enseñar Geografía

Me encanta la Historia, debo confesarlo, ha hecho que mi imaginación vuele hasta tiempos y espacios lejanos mucho antes que yo haya podido visitar algunos de ellos. La Historia fue mi curso favorito en el colegio y cuando tuve la oportunidad de prepararme para estudiar una segunda especialidad, no dude en escogerla. Pero tengo que aceptar que la Geografía tiene un encanto especial y a veces incomprendido. La Geografía es la base en la que se apoyan no solo las humanidades sino también las ciencias porque sin localización geográfica no hay forma de ubicarnos. Los físicos cuánticos por ejemplo, dicen que no existen por separado el tiempo y el espacio, así que podríamos concluir que la Geografía y la Historia no subsisten la una sin la otra. Sin embargo cabe recalcar que la Geografía actual no se parece en mucho a la Geografía del Perú y del Mundo que yo tenía como curso escolar y es esto lo que le ha dado a esta materia un gusto especial.

Actualmente la Geografía tiene más de ciencia que de humanidades, porque analiza los fenómenos geográficos desde diferentes aspectos de la realidad en relación con el ser humano y su medio ambiente físico. Se ha convertido en más numérica, más estadística, más medible. Ahora la  Geografía está dividida en física, humana y ambiental,  lo que le permite a los alumnos observar los procesos e interrelacionar las causas y los efectos de los mismos y también entender cuan benéfica o perjudicial puede ser la intervención de nuestra especie  en el mundo natural que no solo es nuestro hábitat sino el de muchas otras especies. Por ejemplo que el conflicto del agua está relacionado con nuestra propia expansión poblacional ya que siempre ha existido un 2%, más o menos de agua potable, pero nuestra población ha crecido tanto que el  recurso se ha vuelto un artículo de lujo,  por su escasez.  Entender este fenómeno tal vez no nos ayude a resolver el problema, pero tomar conciencia es el primer paso.

Los profesores de Asesoria Educativa tratamos de sembrar en nuestros alumnos esta conciencia de cuidado ambiental así como la capacidad para entender  que a menos que seamos más cuidadosos con el medio físico que nos rodea y más equitativos con los demás seres humanos, la Geografía del planeta cambiara radicalmente y se volverá más hostil redundando en nuestro propio perjuicio. La Geografía Humana, suele ser la favorita de muchos de nuestros estudiantes, pero es la Geografía Física la que nos permite admirar los fenómenos naturales con la comprensión necesaria para que una catástrofe como los tornados en Oklahoma no sea para nosotros los geógrafos solo una noticia, sino una manera de comprobar que la prevención es absolutamente necesario y que un sistema de baja presión puede convertirse en un verdadero desastre natural. Así que la Geografía no es solo interesante, sino necesaria.

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Las exigencias académicas

En la actualidad se habla de la nueva escuela educativa en oposición a la vieja escuela educativa. Se habla de técnicas de enseñanza que permiten a los estudiantes alcanzar el éxito académico en menor tiempo. También se menciona al esfuerzo como un factor que podría ser contraproducente en el camino a la excelencia. En realidad cualquier exceso es y ha sido siempre perjudicial. Hay una vieja canción en inglés que dice que el amor es como el oxígeno, si se toma mucho te hace daño, pero si no se toma suficiente también. 

Si trasladamos esta premisa al empeño en hacer algo bien también debe existir una justa medida. Estudiar requiere esfuerzo y dedicación, requiere horas de investigación y aprendizaje, todo esto con dosificación, sin esperar el último momento para hacer la tarea de la semana pasada. Se requiere tener el orgullo de cumplir a cabalidad con lo que se nos ha planteado. Solo así se aprende a ser perseverante en la vida, porque la escuela no es solo para acumular conocimiento, sino y por sobre todo para prepararse para retos mayores, los retos de la vida.

Es cierto que existen infinidad de métodos y técnicas para aprender a leer más rápido, memorizar mejor y tener más facilidad de palabra, por mencionar algunos; pero ninguno de estos es mágico o funciona inmediatamente, todos tienen un grado de dificultad para lograr efectividad y un número de horas que invertir en el aprendizaje de la técnica. A todos nos gustaría poder despertar un día y haber aprendido algo mientras dormíamos, sin perjuicio de nuestra salud. Lamentablemente,  o tal vez afortunadamente, eso no existe. Y cualquiera que lo ofrezca como una técnica educativa, no está siendo del todo veraz en sus aseveraciones. Además hay un factor aún más importante que también es un aprendizaje para la vida, el orgullo de la labor cumplida con esfuerzo, si, y con tiempo invertido en la obra realizada con cariño. La educación es un arte y tanto profesores como padres debemos orientar a nuestros alumnos a considerar el conocimiento como algo valioso que se debe atesorar para siempre.

En Asesoria Educativa ofrecemos programas de organización del tiempo, así como técnicas específicas para la elaboración de ensayos, presentación de trabajos y entrevistas personales. Además de los programas de acompañamiento pedagógico orientados a alcanzar el éxito académico.  Sin embargo en ninguno de ellos se menciona la posibilidad que se pueda acceder al conocimiento sin dedicar tiempo y esfuerzo. Cuando sostenemos entrevistas con clientes potenciales, hacemos hincapié en que parte del éxito del trabajo que realizamos depende del interés y la dedicación que el alumno ponga en mejorar y esto se mide en horas de preparación y ejecución de tareas académicas. Los asesores educativos motivamos a nuestros alumnos para que comprendan que el tiempo que se utiliza en un trabajo académico es tiempo invertido y no solo tiempo gastado. No hay nada más reconfortante para nosotros que darnos cuenta que nuestros alumnos han entendido el concepto de estudiar para aprender, porque sabemos que esto los acompañará más allá del final de nuestro servicio. 

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¿Por qué el proceso de orientación vocacional debe tomarse en cuenta?

No está en ninguna curricula, tampoco es un curso del colegio, mucho menos una batería de preguntas que se podrían impartir en la pre. A nadie parece preocuparle sobremanera. Pero siempre hay alguna persona que te pregunta qué deseas ser o qué vas a estudiar. Lo cierto es que si respondes que aún no has pensado en ello o que aún no sabes qué, te miran con cierta conmiseración o recelo, como si ya fueras un fracasado o fracasada. Lo cierto es que la orientación vocacional debe ser un proceso necesario para poder minimizar, nunca anular, las posibles dudas y los cambios de opinión sobre las carreras que en algunos alumnos aparecen hasta durante los dos primeros años de estudios universitarios, sea que la carrera se esté estudiando en el Perú o en el extranjero.

Creo firmemente que la orientación vocacional y la selección de la carrera apropiada, tiene que ser realizada con el cuidado y la dedicación con que se realizan la preparación para el examen de admisión. La primera parte debe contener un proceso de identificación de intereses, en segundo lugar está la identificación del grupo de profesiones afines al resultado del test de interés. Todo esto complementado con entrevistas de orientación, es un trabajo que debe hacerse con cuidado y dedicación a fin de obtener la mejor respuesta que la persona sometida a los examenes pueda dar. Las pruebas de orientación vocacional no son mágicas ni mucho menos, tienen un margen de error de por lo menos 30%, pero a la vez pueden reducir la ansiedad de no saber para qué me deseo preparar con vocación.

Una de las áreas de interacción de Asesoria Educativa es la orientación vocacional y la consejería interdisciplinaria, ambas dirigidas a apoyar a los estudiantes que así lo requieran en la indagación de su vocación y la selección más aproximada de la profesión. Nosotros empezamos un proceso que puede esclarecer las dudas que los alumno y alumnas tienen con respecto a que estudiar y a que dedicarse durante los próximos 30 años o más. Lo primero que descubren es que si no les gusta lo que harán entonces no están en el camino correcto. Además que cualquier profesión puede convertirse en un trabajo de éxito si lo realizan con pasión por lo que hacen y también que no tienen que pasarse 30 años haciendo lo mismo, en la actualidad el cielo es el límite si se quiere innovar en materia de trabajos. Así que sin miedo, pidan la orientación que necesitan, los esperamos en Asesoria Educativa.

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